Mathematicaを使ってやらせるほどの計算か？

http://homepage3.nifty.com/junko-nakanishi/zak341_345.html#345-C私の研究に国民の税金が投入されていいのかなぁ、っていつも思う。

分らないことも増えてくる。なんか、久しぶりに集中している気がする。あぁ、でも、おわんねぇ。

http://www.mwave-lab.jp/ めも。

http://www.geocities.co.jp/Technopolis/8626/nikki2/2006-5.html 研究者としてやっていくための資質を持たずにドクターに進んでしまうのはやはり不幸なんだろうなあと思うようになってきた。 研究者の資質って何なのだろう？私は頻繁に「自分は研究者に向…

○値はともかく、線○は吸収強度が小さいときにちゃんと見積もれるのかなぁ、って思ったりする。

(検閲削除)な方にずれている気がしてならない。

ICMのあれの締切は5月24日か。面倒やね。例の不純物の話なんだけど磁場による角度αの変化の話とかも書いてしまおうかなぁ。某レターには書かなかったし。でも、やっぱり面倒やね。つーか、エラーバーが大きすぎるし・・・。

http://as2.c.u-tokyo.ac.jp/%7Eshmz/zakkifiles/06-04-06.html面白かったのでめも。

電子常磁性共鳴(electron paramagnetic resonance，略称EPR)やね。 私、わけの分らないことを書いて、ネットを汚すのが趣味なんです*1。 *1:駄目人間だな。

上級生は下級生にいろいろ教えたりする。でもね、「その物理が面白い」っていうのをあまり言っていない気がする。手法を教えることも大事だと思うんだけど、手法は手法であって目的ではない。目的が面白そうだってことに気がついてもらうことが大事なんだと…

以前、知り合いと、「物理は手段(or方法)？それとも目的？」というような話をしたことがあった。物理学科に入るような人にとっては目的であることが多いと思う。目的とは、物理が面白いから学ぶわけであって、役に立つことは二の次。手段とは、たとえ面白く…

最初に書いておくけどオチはありません。単純なモデルを考えてみましょう。例えば現時点の自分の知識をA1として、理解したい目標A9があるとしよう。モデルが閃きます。例えばA1○A2○A3○A4○A5○A6○A7○A8○A9○があれば理解できたってこと。または隣あうもの同士の…

一つの道具を手に入れ、「あんなこともできる、こんなこともできる」って考える。いろいろ使ってみる。道具を使えることの喜びを知る。そういうのが学び、習うことの楽しさの一部だと思う。

(都合により削除)

昔書いた文章を少しだけ載せる。 『陋巷に在り 8 冥の巻』で面白かったことをもうひとつ。それは教育者としての孔子でした。学ぶということは兵士が戦場で戦うと同じ、命をかけることなのだ、ということ。まぁ、私はそこから程遠いが。比較するのもおこがま…

http://www2.odn.ne.jp/~han52740/ns/memo/memo0408.html#m14へ移転。

CHIAKI's Diary（http://www.mpa-garching.mpg.de/~chiaki/diary/index.html）の「2004.5.2: 勉強しとけ」 http://www.mpa-garching.mpg.de/~chiaki/diary/040502b.html で以下のようなものが。 金や物は戦争でなくなるが、知識はなくならない、だから勉強し…

他人の影響を受けるのは当然だけど、他人に流されないように。自分の頭でちゃんと考える。偉い人が言っていても間違っていることはある。「ある条件下でなら成り立つ」っていう前提条件もきっちり考える。どこまでわかっているのかを考える。何がわかってい…

http://www.gakushuin.ac.jp/~881791/d/0405.html#02面白かったのでリンク。

「学問に誠実な人々」http://as2.c.u-tokyo.ac.jp/~shmz/zakkifiles/04-04-28.htm学問に誠実な"振り"ぐらいはしようかなぁ・・・。

(都合により削除)